“馬老師現(xiàn)在工作積極認(rèn)真，處處以身作則，嚴(yán)于律己。”近日，慶陽(yáng)市正寧縣紀(jì)委監(jiān)委派駐縣教育局紀(jì)檢監(jiān)察組工作人員來(lái)到某學(xué)?；卦L，該校負(fù)責(zé)人說(shuō)。

此前，因履職不到位，馬某受到警告處分，一度情緒低落，教學(xué)態(tài)度消極。縣紀(jì)委監(jiān)委了解情況后，多次對(duì)其開(kāi)展回訪，幫助引導(dǎo)放下包袱，重拾信心，盡職盡責(zé)做好教學(xué)工作。

縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛(ài)結(jié)合、激勵(lì)與約束并重，強(qiáng)化“懲前毖后、治病救人”作用，幫助“跌倒干部”重新站起來(lái)。

“回訪教育要根據(jù)干部受處分輕重、崗位差異等情況，精準(zhǔn)定制，做到‘一把鑰匙開(kāi)一把鎖’。”縣紀(jì)委監(jiān)委案件審理室負(fù)責(zé)人介紹，為保障回訪教育實(shí)效，縣紀(jì)委監(jiān)委按照“誰(shuí)處分誰(shuí)回訪”原則，定期召開(kāi)部署會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)，推動(dòng)相關(guān)部門(mén)分工協(xié)作、一體推進(jìn)。

縣紀(jì)委監(jiān)委還聯(lián)合縣委組織部、縣人社局等部門(mén)共同開(kāi)展回訪教育，采取疏導(dǎo)式談心談話、調(diào)研走訪等方式，構(gòu)建多部門(mén)立體式回訪體系，激勵(lì)干部敢于擔(dān)當(dāng)、積極作為，推進(jìn)回訪教育走深走實(shí)。2023年以來(lái)，共暖心回訪干部59人。

為防止“一訪了之”，縣紀(jì)委監(jiān)委會(huì)同組織部門(mén)完善干部激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建對(duì)年輕干部“暖心訪”、對(duì)重要崗位干部“重點(diǎn)訪”、對(duì)處分結(jié)果存在抵觸情緒干部“多次訪”的分類回訪教育模式，推動(dòng)受處分處理干部從“有錯(cuò)”向“有為”轉(zhuǎn)變。督促相關(guān)單位黨組織以案為鑒，及時(shí)查找管理漏洞，建立制度機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“回訪一人、改變一人、教育一片”的效果。（宋亞娟 ）

來(lái)源：甘肅紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)