“安全是天，教育是地”，是我們教育行道普遍的一句口頭禪，簡明的闡述出校園安全的重要性，以及安全與教育的關(guān)系，尤其是幼兒園的安全管理與教育，更是重中之重。

近年來，幼兒及幼兒園不安全事故時(shí)有發(fā)生，既有社會(huì)的原因，也有家庭的原因，但更多的是與平時(shí)幼兒園老師的安全防護(hù)意識(shí)還不到位，幼兒自我防護(hù)意識(shí)與能力弱等有密切的關(guān)系。許多人的安全意識(shí)不強(qiáng)，幼兒園的教育方式單一。因此，強(qiáng)化幼兒園安全管理，全面提升幼兒園教職員工、家長、幼兒“三位一體”的安全理念與意識(shí)，豐富教學(xué)方式，提高安全意識(shí)與氛圍，增強(qiáng)與完善防范管護(hù)措施，是確保幼兒園安全管理與教育的工作的重心之一。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化措施，嚴(yán)格管理，是確保幼兒教育期安全成長的重要前提。

首先是制度保障。幼兒園要按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)范要求，建立完備的安全管理教育體系，以制度促教學(xué)，以制度保安全。特別是中心環(huán)節(jié)，要?jiǎng)?wù)必把好關(guān)口，確保萬無一失。如幼兒園接送制度、食品安全制度、門衛(wèi)制度、消防安全制度等，都是事故易發(fā)點(diǎn)，務(wù)必要由專門的分管安全的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，值班領(lǐng)導(dǎo)與工作人員24小時(shí)值班，每天深入各個(gè)環(huán)節(jié)督查，從制度上堵塞一切漏洞，及時(shí)排除一切可能的隱患。其次是措施保障。措施強(qiáng)化細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)關(guān)系成敗。幼兒園的措施，既要簡單明了，更要有具象，融入細(xì)節(jié)，便于幼兒識(shí)別與理解。比如，在幼兒上下的樓梯上，按照交通規(guī)則，涂上了醒目的上樓下樓小腳丫，有趣味的標(biāo)志，既充滿了童趣童樂，又融入安全文化元素，從而在寓教于樂中固化了幼兒的安全意識(shí)；同時(shí)，凡在幼兒活動(dòng)的地方，都可利用卡通畫形式，設(shè)計(jì)出具有一定安全知識(shí)元素的標(biāo)識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒的各種安全防護(hù)意識(shí)；而對(duì)于門衛(wèi)人員，不但要著保安裝正規(guī)上崗，還要配備一定的實(shí)用的應(yīng)急防護(hù)器械，做到有備無患。

但再好的制度措施，需要人來執(zhí)行，有效的執(zhí)行力才是硬道理，才是落實(shí)制度與措施的關(guān)鍵。由此，對(duì)于一切工作人員，幼兒園還需要每月召開一次警示教育學(xué)習(xí)會(huì)，念念經(jīng)，照鏡子，查漏洞，排隱患，保安全。通過一系列網(wǎng)絡(luò)式的嚴(yán)格的管理措施，確保幼兒園的天空風(fēng)和日麗，幼兒園的凈土平安和諧快樂。

二、形式多樣，形象生動(dòng)，特色鮮明，是確保幼兒教育期安全成長的有效方式。

日常生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，是提高和固化幼兒安全的重要途徑。通過開展生動(dòng)的形象活動(dòng)，讓幼兒明白，生活中許多不安全隱患都潛藏在日常的生活與環(huán)境中。且由于幼兒年齡小，自我控制能力差，加之幼兒生性活潑好動(dòng)，對(duì)許多的事物都充滿了好奇，但對(duì)生活中的許多危險(xiǎn)性沒有明確的積極的判斷能力，而傳統(tǒng)式的說教，效果必然不會(huì)理想。我們應(yīng)結(jié)合孩子們的天性，結(jié)合不同年齡段幼兒的辨識(shí)能力、理解能力與接受能力，采取講童話、講故事的形式，做游戲的形式，以及自編新短詩等方式，讓一張白紙的孩子，印上色彩斑斕的安全知識(shí)的圖畫。比如，我們自己編寫了《交通安全歌》：“綠燈走，紅燈站，橫過馬路左右看。黃燈亮了等一等，右邊同行才安全”。像這樣的小詩既簡單又好記，知識(shí)普及性強(qiáng)，非常適合幼兒背誦和記憶，普及效果明顯。還有我們利用家長學(xué)校，積極開展家、園聯(lián)合，與家長及時(shí)溝通，互相配合，做到了家、園教育一體化，避免了5+2=0不良風(fēng)氣與教育弊端。

三、拓展外延，橫向聯(lián)合，密切合作，是確保幼兒教育期安全成長的有效途徑。

在開展幼兒園平安建設(shè)中，我們聘請(qǐng)校外法制副園長，每年有針對(duì)性的給全體教職工、家長和幼兒，深入淺出、通俗易懂的上法制課，從法律上、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面，厚重地傳播法治、德育知識(shí)，做到了幼兒園、家長、幼兒的“三位一體”的相互密切合作與支持，讓法治真正成為校園安全的城防與防護(hù)網(wǎng)；同時(shí)，可利用街辦、社區(qū)管教育的平臺(tái)與條件，積極協(xié)調(diào)和邀請(qǐng)消防官兵進(jìn)幼兒園，開展防盜、防火、防震等安全知識(shí)的講座與演練，立體的增強(qiáng)和培養(yǎng)了廣大教職員工與幼兒的消防和防震安全意識(shí)，全民增強(qiáng)幼兒園的整體安全水平。

四、強(qiáng)化隊(duì)伍，提升素質(zhì)，深煉內(nèi)功，是確保幼兒教育期安全成長的關(guān)鍵措施。

打鐵先要本身硬。教師隊(duì)伍的能力與素質(zhì)的高低，決定教育事業(yè)的成敗。幼兒園的教職員工，不但要知識(shí)豐富，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，還要有博愛之心，要多才多藝，要時(shí)刻適應(yīng)幼兒教育的特殊性；要能夠靜的下心，耐得下煩，要有一顆火熱的童心，要有高度的奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)刻刻，一滴一點(diǎn)都馬虎不得。要不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，愛崗敬業(yè)，以身作則，以身示范，努力做一個(gè)“好園丁”，校園安全的守護(hù)神。

總之，幼兒園教育是最基礎(chǔ)的教育，教職員工的素質(zhì)與理念，幼兒園的良好的安全環(huán)境，是保證每一位幼兒健康、平安、快樂成長與人格塑造的關(guān)鍵。種什么種子出什么苗，用什么顏色畫什么花。作為幼兒園，一定要切實(shí)履職履責(zé)，以制度管理人，以措施激勵(lì)人，不遺余力地抓短板，補(bǔ)漏洞，全方位抓好校園的安全建設(shè)工作，確保每一位入園幼兒，平安、健康、快樂、幸福地成長。