中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)管培俊在致辭中總結(jié)了中國(guó)高等教育需應(yīng)對(duì)的“新使命”、“新跨越”、“新提升”、“新貢獻(xiàn)”，同時(shí)他也對(duì)媒體從業(yè)者提出了自己的期望：“希望媒體能夠利用自身的平臺(tái)與渠道優(yōu)勢(shì)，傳遞中國(guó)教育的聲音，促進(jìn)教育合作交流，形成強(qiáng)大合力。”

從“新”開(kāi)始：中國(guó)高等教育需有破有立，求新求變

大國(guó)的崛起無(wú)不伴隨著教育的強(qiáng)盛。我國(guó)高等教育從精英教育、大眾化到普及化的快速發(fā)展，將始終伴隨和助力我國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。如今，我國(guó)高等教育事業(yè)已經(jīng)取得舉世矚目的巨大成就，站在一個(gè)新時(shí)代的起點(diǎn)上。

管培俊在發(fā)言中表示，從“新”開(kāi)始，意味著新時(shí)代中國(guó)高等教育面臨著新的使命，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需要高等教育強(qiáng)有力的支撐。建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的題中應(yīng)有之義和基礎(chǔ)工程，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的先決條件；從“新”開(kāi)始，意味著我國(guó)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變、從人力資源大國(guó)向人才資源大國(guó)的新的跨越；從“新”開(kāi)始，意味著我國(guó)高等教育事業(yè)在由大眾化邁向普及化階段的同時(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)質(zhì)量水平新的提升；從“新”開(kāi)始，意味著我國(guó)高等教育對(duì)于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略有新的貢獻(xiàn)；從“新”開(kāi)始，意味著我國(guó)高等教育改革要有新的動(dòng)力和新的格局。

管培俊強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)的高等教育需要有破有立，有戒有持，求新求變，變方持續(xù)，變即永恒。”

新時(shí)代的召喚就是中國(guó)高等教育的使命

新時(shí)代對(duì)教育的新要求為我國(guó)高等教育發(fā)展確定了方向，管培俊認(rèn)為這個(gè)方向就是“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。其中，“雙一流”建設(shè)是抓手，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是目的；重點(diǎn)建設(shè)是推力和引領(lǐng)，整體提升是目標(biāo)。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，就是要從根本上實(shí)現(xiàn)由“量變”到“質(zhì)變”的飛躍，就是要一切以提升教育質(zhì)量為中心，全面深化高等教育改革，推進(jìn)高等教育新的跨越。

新時(shí)代的召喚就是中國(guó)高等教育的使命，管培俊認(rèn)為應(yīng)從以下六個(gè)方面推進(jìn)高等教育的內(nèi)涵發(fā)展：

一：堅(jiān)定不移地堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人的中心任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者；二：堅(jiān)持突出高校辦學(xué)特色。以強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、基礎(chǔ)穩(wěn)固的學(xué)科為主攻方向，切勿盲目擴(kuò)張，貪大求全；三：高度重視本科教育，夯實(shí)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“壓艙石”和主陣地；四：加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)交叉學(xué)科發(fā)展，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需求；五：改革人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)“研究型”與“實(shí)踐型”人才培養(yǎng)，提升學(xué)生“實(shí)戰(zhàn)能力”，化解產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展與專(zhuān)業(yè)人才“貧血式”匱乏的矛盾，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要；六：要全面深化新時(shí)代教師人才體制機(jī)制改革。實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，培養(yǎng)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、拔尖人才不斷涌現(xiàn)的良好局面。說(shuō)到底，培養(yǎng)什么樣的人，首先是什么人在培養(yǎng)人；教育教學(xué)質(zhì)量，首先取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平。

管培俊期待通過(guò)“大國(guó)教育之聲”論壇“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討問(wèn)題，展望未來(lái)，希望在觀點(diǎn)碰撞、思維觸發(fā)的環(huán)境下，更多富有創(chuàng)新、富有見(jiàn)地的想法能夠涌現(xiàn)分享，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。”他同樣期待“媒體能夠利用自身的平臺(tái)與渠道優(yōu)勢(shì)，向世界講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)教育的聲音，促進(jìn)教育合作交流，形成強(qiáng)大合力。在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大進(jìn)程中，共同奮斗、共同發(fā)展，共同做出新的貢獻(xiàn)。”